¿Es posible la clase inversa en Educación Infantil?
Con el cuarto artículo, tuvimos la oportunidad de debatir sobre la clase inversa en Educación Infantil. Estos grupos, empezaron hablándonos de la importancia que tiene la etapa de Educación Infantil para interiorizar valores y para que los niños empiecen a crear su propia identidad, teniendo un gran valor garantizarles una buena enseñanza-aprendizaje en los ámbitos afectivo-emocionales, sociales y cognitivos. Todo esto, se tendría que llevar a cabo teniendo en cuenta el momento del pequeño, respetando el ritmo de cada uno y dándoles ayudas mediante diferentes herramientas.
Nos explicaron que los alumnos requieren conocimientos tanto dentro del aula como fuera de ella, ya que la información está al alcance de todos. Así pues, nos recomendaban que era necesario que los alumnos fueran el centro de su propio aprendizaje para lograr lo mejor de cada uno de ellos.
"Darle la vuelta a la clase" se centra en la adquisición del conocimiento teniendo en cuenta que éstos se pueden trabajar en casa, porque, como he dicho antes, hoy en día el conocimiento está al alcance de todos. Así, los familiares podrán ayudar a sus pequeños tomándose el tiempo que necesiten.
De este modo, nos recalcaron la importancia de que las familias se involucren y que apoyen y ayuden al niño en el proceso de aprendizaje, ya que la tecnología no puede ocuparse de ese trabajo. Por eso, aparte de estar cerca de los alumnos para ayudarles en lo que necesiten, los profesores se tendrán que ocupar de que las familias se unan a la forma de trabajar que se les propone.
Nuestros compañeros nos hablaron de un modelo de aprendizaje que les ofrecía el artículo, llamado "Taxonomia de Bloom", que consistiría en seguir estos niveles:
Nos explicaron que los alumnos requieren conocimientos tanto dentro del aula como fuera de ella, ya que la información está al alcance de todos. Así pues, nos recomendaban que era necesario que los alumnos fueran el centro de su propio aprendizaje para lograr lo mejor de cada uno de ellos.
"Darle la vuelta a la clase" se centra en la adquisición del conocimiento teniendo en cuenta que éstos se pueden trabajar en casa, porque, como he dicho antes, hoy en día el conocimiento está al alcance de todos. Así, los familiares podrán ayudar a sus pequeños tomándose el tiempo que necesiten.
De este modo, nos recalcaron la importancia de que las familias se involucren y que apoyen y ayuden al niño en el proceso de aprendizaje, ya que la tecnología no puede ocuparse de ese trabajo. Por eso, aparte de estar cerca de los alumnos para ayudarles en lo que necesiten, los profesores se tendrán que ocupar de que las familias se unan a la forma de trabajar que se les propone.
Nuestros compañeros nos hablaron de un modelo de aprendizaje que les ofrecía el artículo, llamado "Taxonomia de Bloom", que consistiría en seguir estos niveles:
- El alumno adquiere información básica, se trata de recordar la información que ya sabemos.
- Después vendría la comprensión, es decir, clasificar, resumir, organizar la información, comparar, poner ejemplos.
- El tercer nivel sería aplicar, es decir, resolver problemas, completar procesos...
- El análisis, se trata de pedir al alumno que explique, compare, investigue o identifique.
- La evaluación supone la capacidad del alumno para decidir, justificar, recomendar o valorar.
- Finalmente podemos pedirle al alumno que invente, planee, construya, diseñe o imagine, es decir, que cree.
Para finalizar, nos hablaron de la importancia de la educación personalizada, ya que todos los alumnos son diferentes y cada uno tiene su propio ritmo y sus propias habilidades, por lo tanto, no se puede pretender que todos hagan el mismo ejercicio al mismo tiempo. Por eso, nos comentaron que el uso de las tecnologías son muy beneficiosas, porque además de agilizar el trabajo, nos permite que este sea de gran calidad.
"Lo que interesa no es enseñar, sino aprender".
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